Оснащение кабинета логопеда (дефектолога)
планировки
оборудования
оснащения
Комплексное оснащение кабинета логопеда
ПМК подбирает мебель, логопедическое оборудование, инструменты и материалы для кабинета логопеда в детской медицинской организации, центре реабилитации и образовательном учреждении. Состав комплекта зависит от того, где работает специалист: в детской поликлинике, школе, детском саду или центре коррекции речи.
Для индивидуальных и групповых занятий учитываем возраст детей, задачи обследования и коррекции речи, необходимое число рабочих мест, методы работы логопеда и уже имеющиеся пособия. Подбор можно выполнить по техническому заданию или ведомости оснащения, в том числе с интерактивными средствами, зеркалами, развивающими играми, мебелью и наборами для артикуляции.
Для медицинского и образовательного кабинета действуют разные нормативные документы. При подготовке спецификации учитываем применимые позиции, материалы для работы специалиста, технические характеристики и бюджет. Подготовим КП с перечнем доступных к поставке изделий, количествами и условиями закупки.
Кабинет логопеда в школе — приказ № 838
Для кабинета учителя-логопеда (учителя-дефектолога) в школе приказ Минпросвещения России от 28.11.2024 № 838 предусматривает 43 позиции дополнительного вариативного оборудования (подраздел 4, пункты 2.4.1–2.4.43). Это перечень возможностей оснащения образовательного кабинета, а не требование купить все 43 позиции в каждом учреждении.
При подборе мебели и пособий учитывают адаптированные образовательные программы, возраст и особенности обучающихся, формат индивидуальных и групповых занятий, методические материалы и средства для развития речи. Вариативная комплектация может включать сенсорный логопедический комплекс, интерактивное зеркало, компьютерные программы, наглядные карточки и игровое оборудование.
При оснащении кабинета логопеда в школе удобно выделить материалы для обследования речи детей, постановки и автоматизации звуков, развития фонематического слуха и коррекции трудностей чтения и письма. Для индивидуальной работы специалиста подбирают зеркала, артикуляционные карточки и методические пособия; для групповых занятий — игровые наборы и раздаточные задания. Конкретный комплект соотносят с образовательной программой, применимыми ФГОС и потребностями обучающихся.
Интерактивные логопедические комплексы дополняют наглядные материалы, но не заменяют их. При выборе интерактивного зеркала или сенсорной панели проверяют содержание речевых упражнений, возрастные ограничения, совместимость с компьютером и условия использования программ. Для работы логопеда важно, чтобы цифровые задания сочетались с упражнениями перед обычным зеркалом и с демонстрацией карточек.
Для занятий логопеда в начальной школе важна организация наглядной рабочей зоны: речевые схемы, карточки и пособия размещают так, чтобы дети могли видеть изображения и артикуляцию специалиста. Интерактивные задания помогают чередовать упражнения на произношение, слуховое восприятие, память и внимание с работой у обычного зеркала. Если коррекционные занятия проводят совместно с учителем-дефектологом или педагогом-психологом, материалы распределяют по задачам специалистов, чтобы не приобретать дублирующие комплекты.
Перечень вариативного оборудования — 43 позиции
| № | Наименование |
|---|---|
| 2.4.1 | Стол ученический модульный, регулируемый по высоте |
| 2.4.2 | Облучатель бактерицидный |
| 2.4.3 | Сенсорный логопедический комплекс с программным обеспечением и микрофоном |
| 2.4.4 | Интерактивное зеркало |
| 2.4.5 | Компьютерные программы и программное обеспечение для коррекции нарушений речевого развития |
| 2.4.6 | Логопедический тренажер |
| 2.4.7 | Настенное безопасное зеркало для логопедических занятий с дополнительным освещением и жалюзи-зеркало для логопедических занятий |
| 2.4.8 | Зеркало для обследования ротовой полости |
| 2.4.9 | Зеркало для индивидуальных занятий |
| 2.4.10 | Оборудование для стерилизации и хранения логопедического инструментария |
| 2.4.11 | Комплект постановочных зондов |
| 2.4.12 | Одноразовые шпатели |
| 2.4.13 | Песочные часы |
| 2.4.14 | Метроном |
| 2.4.15 | Набор для развития речевого дыхания |
| 2.4.16 | Перчатки латексные |
| 2.4.17 | Антисептик для обработки рук |
| 2.4.18 | Разрезная азбука (настенная) |
| 2.4.19 | Кассы букв (индивидуальные) |
| 2.4.20 | Комплект карточек для проведения артикулярной гимнастики |
| 2.4.21 | Дидактическое оборудование для развития речевого дыхания |
| 2.4.22 | Дидактические пособия и обучающие игры для лексико-грамматического строя речи |
| 2.4.23 | Дидактические пособия и обучающие игры по развитию речевого общения |
| 2.4.24 | Материал для коррекции письменной речи (дисграфия, дислексия) |
| 2.4.25 | Дидактические пособия и обучающие игры для профилактики и коррекции письменной речи |
| 2.4.26 | Дидактические пособия и обучающие игры для развития связной речи |
| 2.4.27 | Дидактические пособия и обучающие игры для развития слухового и зрительного восприятия |
| 2.4.28 | Дидактические пособия и обучающие игры по развитию эмоционально-волевой сферы |
| 2.4.29 | Дидактические пособия и обучающие игры по развитию графо-моторных навыков |
| 2.4.30 | Дидактические пособия и обучающие игры по развитию оптико-пространственных представлений |
| 2.4.31 | Дидактические пособия и методические материалы по постановке, автоматизации нормативного звукопроизношения |
| 2.4.32 | Дидактические пособия и обучающие игры для развития фонематического восприятия (фонематического слуха) |
| 2.4.33 | Дидактические пособия и обучающие игры для развития звукового и звуко-буквенного анализа и синтеза |
| 2.4.34 | Дидактические материалы для развития слоговой структуры слов |
| 2.4.35 | Дидактические пособия и обучающие игры для формирования словарного запаса |
| 2.4.36 | Дидактические пособия и обучающие игры по развитию просодической и темпо-ритмической сторон речи |
| 2.4.37 | Дидактические пособия и обучающие игры по развитию речемыслительной деятельности |
| 2.4.38 | Дидактический материал для развития мелкой моторики, комплект |
| 2.4.39 | Счетный материал, набор |
| 2.4.40 | Набор дидактических картинок с изображением предметов, действий, понятий |
| 2.4.41 | Конструкторы |
| 2.4.42 | Настольные игры |
| 2.4.43 | Театр настольный, пальчиковый, варежковый/перчаточный с подставками, ширма для кукольного театра - комплекты |
Количество и конкретную комплектацию школьного кабинета определяют по проекту и задачам образовательной организации. Дидактические пособия для обучения выбирают с учетом требований законодательства об образовании, применимых к используемым материалам.
При составлении заказа можно отдельно выделить базовую мебель и хранение, инструменты для артикуляционной работы, наглядные и игровые пособия, а также цифровые и интерактивные решения. Для каждого блока формируется перечень оборудования и материалов, которые действительно нужны специалисту.
Логопедический кабинет в детском саду и коррекционном центре
В детском саду кабинет учителя-логопеда оснащают для индивидуальных, подгрупповых и групповых занятий с дошкольниками. Состав определяют образовательная программа, возраст детей, особенности речевых нарушений и потребности воспитанников, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Школьный перечень приказа № 838 не следует автоматически считать обязательным нормативным стандартом для всех детских садов.
Кабинет удобно разделить на несколько функциональных зон: рабочее место логопеда, пространство индивидуальных занятий перед зеркалом, столы для детей, полки и шкафы для хранения дидактических материалов, место для групповых игр и упражнений. Мебель подбирают с учетом роста детей и характера занятий.
- Артикуляционная работа: настенное и индивидуальные зеркала, карточки для артикуляционной гимнастики, наглядные схемы положения губ и языка; инструментарий — по характеру выполняемых процедур.
- Развитие речи: сюжетные картинки, тематические наборы карточек, пособия для расширения словарного запаса, связной речи и лексико-грамматического строя.
- Фонематический слух: игры для различения звуков, звуко-буквенного анализа и формирования слоговой структуры слова.
- Мелкая моторика и сенсорное восприятие: конструкторы, тактильные материалы, пальчиковые игры, лото, наборы для графомоторных заданий.
- Речевое дыхание и темп: подходящие дыхательные пособия, метроном, песочные часы и упражнения с учетом возраста ребенка.
- Интерактивная часть: сенсорная панель, интерактивное зеркало, логопедические программы и аудиоматериалы — если они включены в проект и техническое задание.
В детском саду материал для работы логопеда группируют по возрасту и задачам: карточки для развития речи, игровые пособия для тренировки звуков, упражнения на мелкую моторику и сенсорное восприятие. Это помогает быстро готовить индивидуальные занятия с детьми и менять задания без лишнего визуального шума. Для групповой работы удобны компактные комплекты, которые можно хранить на отдельных полках или в шкафах.
Для детей с различными потребностями раздаточные материалы и наборы упражнений подбираются индивидуально: один и тот же игровой комплект не заменяет методику коррекционной работы. При оснащении учитывают удобство хранения и обработки используемых предметов, доступность учебных материалов и отсутствие лишних раздражающих элементов в рабочей зоне.
Для детского сада, частного логопедического кабинета и коррекционного центра может быть подготовлена отдельная спецификация: зеркала, столы и стулья, шкафы, логопедические наборы, дидактические карточки и игровые материалы, цифровые программы. Состав согласуется по фактическим задачам учреждения.
Медицинский кабинет дефектолога (логопеда) — приказ № 313н
Для кабинета дефектолога (логопеда) в детской медицинской организации применяется стандарт из приложения № 2 к приказу Минздрава России от 27.05.2025 № 313н. Перечень относится к медицинским организациям 2-й и 3-й групп и включает одну позицию медицинских изделий и семь позиций прочего оснащения. Школьное вариативное оборудование по приказу № 838 не заменяет этот стандарт.
Медицинские изделия
| № | Оборудование | Количество |
|---|---|---|
| 1 | Набор логопедических шпателей и зондов. НКМИ 343530 — зонд логопедический | 1; группы 2, 3 |
Прочее оснащение
| № | Оборудование | Количество |
|---|---|---|
| 1 | Рабочее место дефектолога (логопеда): стол, стул (кресло), персональный компьютер с программным обеспечением и выходом в интернет и (или) в защищенную сеть передачи данных | 1 |
| 2 | Набор детской мебели (стол, стул) | 1 |
| 3 | Видеокамера | 1 |
| 4 | Метроном | 1 |
| 5 | Зеркало настенное (0,75 × 0,5 м) | 1 |
| 6 | Детские настольные зеркала (9 × 12 см) | 1 |
| 7 | Наглядно-дидактический материал: специальные таблицы, тексты, обучающие игры, игрушки и раздаточные материалы | 1 |
Для логопедической работы с детьми требуются материалы для обследования и коррекции речи, наглядные пособия и наборы обучающих игр. В качестве отдельного медицинского изделия предусмотрен набор логопедических шпателей и зондов, соответствующий указанному виду НКМИ.
Перед закупкой проверяют регистрационные документы изделий, назначение инструментария, условия санитарной обработки и совместимость компьютерного оборудования с используемыми медицинскими информационными системами.
Кабинет медицинского логопеда в реабилитации — приказ № 788н
В отделении медицинской реабилитации взрослых кабинет медицинского логопеда оснащают по профильному стандарту приказа Минздрава России от 31.07.2020 № 788н. Такой кабинет используют в составе реабилитационной помощи, в том числе для работы с речевыми и связанными с глотанием нарушениями. Он отличается от школьного кабинета учителя-логопеда и детского кабинета дефектолога.
Ниже приведен перечень для кабинета медицинского логопеда по приложению № 18 к приказу № 788н. Аналогичные разделы предусмотрены в стандартах других реабилитационных подразделений; при комплектации проверяется приложение для конкретного отделения.
Медицинские изделия
| № | Оборудование | Количество |
|---|---|---|
| 1 | Зонд логопедический — НКМИ 343530 | Не менее 1 комплекта |
| 2 | Аппарат для нейромышечной стимуляции неба, глотки, гортани с набором электродов для внутриглоточной стимуляции. Допустимые виды: НКМИ 181480 — система чрескожной электрической нейромиостимуляции; НКМИ 335360 — многофункциональная система для электролечения | 1; для медицинской реабилитации групп 3 и 4 |
Прочее оснащение
| № | Оборудование | Количество |
|---|---|---|
| 1 | Рабочее место специалиста с персональным компьютером и выходом в интернет | 1 |
| 2 | Комплект наглядно-дидактического материала логопеда: специальные таблицы, тексты, обучающие игры, рабочие тетради | Не менее 1 комплекта |
| 3 | Набор логопедических шпателей | 1 комплект |
| 4 | Раздаточный материал для самостоятельных занятий по тренировке глотания и артикуляционной гимнастике | 1 |
| 5 | Оборудование для записи и прослушивания звука (музыки) | 1 |
| 6 | Метроном | 1 |
| 7 | Видеокамера | 1 |
| 8 | Диктофон | 1 |
| 9 | Зеркало настольное | 1 |
| 10 | Зеркало настенное | 1 |
| 11 | Зеркало логопедическое | 1 |
Специальная аппаратура для нейромышечной стимуляции неба, глотки и гортани предусмотрена при указанных нормативных условиях для реабилитации 3-й и 4-й групп: ее не включают в обязательную закупку для любого логопедического кабинета. Коды 181480 и 335360 относятся к альтернативным видам для этой позиции.
Для расчета комплектации направьте техническое задание, перечень процедур или ведомость оборудования, укажите тип учреждения и профиль пациентов. ПМК сопоставит позиции со стандартом, уточнит модели, количество, стоимость и сроки поставки и подготовит коммерческое предложение.
кабинета логопеда
| Наименование оборудования | Цена за шт. | Кол-во, шт. |
|---|---|---|
| Набор логопедических шпателей и зондов * | 1 | |
| * — позиция поставляется в рамках комплексного оснащения и включается в итоговое коммерческое предложение. | ||
кабинета логопеда
| Наименование помещения | Минимальная площадь |
|---|---|
| Логопедический кабинет для индивидуальных занятий | 12 м2 |
| Кабинет для логопедических занятий в малых группах (до 5 человек) | 16 м2 |
| Кабинет для групповых логопедических занятий (более 5 человек, на 1 место) | 4 м2 |
Важно: площадь логопедического кабинета зависит от формата занятий и количества одновременно занимающихся пациентов.
Согласно СП 2.1.4284-26, приложению № 1, пункту 45, для занятий в малых группах до 5 человек предусмотрено 16 м². Для групп более 5 человек площадь составляет 4 м² на одно место, но не менее 24 м² на помещение (пункт 47).
Для индивидуальных логопедических занятий отдельная фиксированная площадь в этих пунктах не установлена. Указанные в таблице 12 м² являются ориентиром для планирования, а не специальным санитарным нормативом. Окончательная площадь определяется с учетом мебели, оборудования и организации занятий.
кабинета логопеда
| Наименование оборудования | Кол-во шт. на кабинет |
|---|---|
| Набор логопедических шпателей и зондов | 1 |
|
Дополнительное оснащение при микоза
|
|
| Рабочее место дефектолога (логопеда) | 1 |
| Набор детской мебели | 1 |
| Видеокамера | 1 |
| Метроном | 1 |
| Зеркало настенное | 1 |
| Детские настольные зеркала | 1 |
| Наглядно-дидактический материал | 1 |
Что входит в комплексное оснащение
Комплектация
Проверка совместимости
Поставка
Ввод в эксплуатацию
Этапы работы
Типовые ошибки при оснащении
- • оборудование выбирается до проверки помещения и рабочего процесса;
- • не учитываются ИТ, интеграции, хранение и печать данных, если они необходимы для работы кабинета;
- • техническое задание формируется без привязки к фактической комплектации;
- • учитывается только стоимость основного оборудования без смежных позиций;
- • не закладываются сроки поставки, монтажа, ввода и обучения;
- • документы на оборудование не проверяются до закупки.
